一所专门教孤独症孩子的学校，走过了整整二十年。这二十年，好像很长，又好像弹指一挥间。
这二十年，很多事变了，又好像没变。
二十年，看到了一束光
二十年前，很多这样的孩子没地方上学，有的待在家里，有的四处碰壁。现在不一样了，很多地方都有了专门为他们准备的学校，有的地方还把学校建到了家门口，这样孩子们上学就方便多了。
走进去看看，教室里的样子也跟以前不一样了。有的教室特别安静，墙上贴着软软的材料，这是为了让孩子情绪能平静下来。有的学校上课的方式很特别，不是一直坐在一个教室里，而是根据孩子的兴趣和能力，今天到这个班画画，明天去那个班运动，让每个孩子都能找到自己最喜欢、最擅长的事。连课本都不一样，除了学认字和算数，还要上一门叫《生活适应》的课，专门教怎么自己穿衣服、买东西这些生活里实实在在要用到的事。
还有更厉害的呢。有些学校已经不满足于只在教室里上课了。老师们会带着孩子走出校门，去真的超市、真的餐厅。在超市里，学习怎么找到想买的东西、怎么付钱；在马路上，学习怎么看红绿灯、怎么安全地过马路。为了让孩子们以后能靠自己生活，学校想尽了办法，把做汉堡的餐厅、包装海带的车间都变成了课堂。孩子们学会了，真的可以去工作。听说有个地方，毕业的孩子已经连续三年都找到了工作。
二十年，就是从一片空白，到摸索出一条能让这些孩子走进来、学下去、还能走出去的路。
二十年，还有一座高山
路是有了，但前面的山还很高。
首先，老师太少了。一个老师要照顾很多个孩子，每个孩子的情况又都不一样，老师常常忙得团团转。想招到懂怎么教这些孩子的老师，也很难。
更大的问题，是孩子长大以后怎么办。学校能管到十几岁，可之后呢？很多孩子从学校出来后，好像一下子就没地方去了。该接着上学，还是去学门手艺？找工作，又有哪里愿意要？这些都是大问题。有家里人说，感觉孩子十几岁从学校出来，就像“提前退休”了一样，只能待在家里。有的家长年纪越来越大了，最放心不下的就是：“等我们老了，孩子谁来管？”
社会上不理解的目光，也是一堵无形的墙。有的孩子好不容易去了普通学校，但因为一些特别的行为，可能会被其他同学议论，甚至被要求离开。有的家长都不敢带孩子出门，怕被别人指指点点。
那么，然后呢？
走了二十年，然后呢？然后就是要接着往下走，把还没做完的事做下去。
继续铺路，铺到更远的地方。现在的学校、老师，在大城市里可能多一些，但还有很多孩子住在小地方或者乡下。要让他们在家门口也能有学上。不光要管小时候上学，还要想办法让他们长大后有地方能学手艺、有工作可以做、有地方能生活。
把社会，变成一个更大的课堂。这条路不能只靠学校来修。餐厅的老板愿意提供实习的机会，工厂的负责人愿意给一个工作的岗位，社区里能有一个可以接受托养的地方。每个人多一点理解，少一点异样的眼光，就是帮着推倒了那堵无形的墙。
二十年，是一个里程碑，但远远不是终点。对于这些孩子和他们的家庭来说，这条路的终点，应该是一个孩子可以自食其力、被平等看待、安心生活的未来。
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