充分体现教育科技人才一体发展导向

xinwen.mobi · 发表于 2 小时前

教育、科技、人才，这三样东西搁一块儿，那就是国家发展的“铁三角”。少了哪条腿，这凳子都坐不稳当。

先说说教育。现在不少地方，教室里黑板变白板，粉笔变触控笔，老师讲课不用吼，课件一点全都有。可光有这些花架子不行，关键是教的东西能不能跟上趟。前些年有家长抱怨，孩子学的知识出了校门就过时，这不成“知识古董”了么？得让课堂连着生产线、实验室，学生今天学的，明天能用上。职校学生下工厂，理工生进实验室，文科生搞社会调研——这就对路了。

科技这玩意儿，听着高高在上，其实就藏在日常生活里。农业大棚用上智能温控，老家亲戚手机一点就能浇水施肥；小工厂引进个自动化设备，效率翻倍还不累人。但问题来了：好技术从哪儿来？不能总等着买国外的。高校实验室里的成果，得想办法变成生产线上的真家伙。有的教授专利锁在抽屉里落灰，有的企业捧着钱找不着好技术——这就得搭桥铺路。

人才是活水。认识个农村娃，靠县里技能培训学了无人机喷洒，现在成了十里八乡的“飞手”，收入比进城打工还强。这说明啥？人才不都得是博士硕士，能把技术用好用活的就是人才。但现下有个怪现象：一方面大学生找工作喊难，另一方面工厂高薪招不到技工。教育这艘船，得跟着社会需求转舵。

这三件事怎么拧成一股绳？简单说就是：教育培养的人，进了科技领域能扑腾出水花；科技发展的道，能为人才提供施展拳脚的擂台；冒出来的人才，再回头反哺教育。像有些地方搞的“校企研”联培，学生一半时间在学校学理论，一半时间在企业摸设备，毕业设计直接解决工厂实际问题。这就叫“入学即入职，毕业即上手”。

说到底，教育不是闭门造车，科技不是空中楼阁，人才不是无本之木。三者打通了，形成“培养-创新-应用”的循环，就像庄稼地里的“养地-播种-丰收”，一轮接一轮，土越种越肥，苗越长越壮。到那时，咱们的发展才算真正扎下了根。

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